從1986年秋天我第一次站到講臺(tái)上，彈指間這一站就是整整三十年。按照原來(lái)的退休規(guī)定，我后年就退休了。三十年來(lái)在高專(zhuān)這個(gè)由狹小變得越來(lái)越闊大，由簡(jiǎn)陋變得越來(lái)越美麗的校園，我看過(guò)無(wú)數(shù)次日出日落。穿過(guò)三十年的歲月，在我職業(yè)的余光中回望，內(nèi)心充滿(mǎn)寧?kù)o、欣慰和幸福。我想這是在座的我的很多同齡人的共同感受。

1986年我大學(xué)畢業(yè)了，在對(duì)母校和同學(xué)們依依不舍的眷戀中，懷揣著夙愿已久的職業(yè)夢(mèng)想，帶著幾大箱書(shū)籍和簡(jiǎn)單衣裝，夾雜著不諳世事的離愁和少不更事的感傷，開(kāi)始了自己的獨(dú)自遠(yuǎn)行，忐忐忑忑踏入了社會(huì)，來(lái)到了阜新高專(zhuān)的前身--阜新師專(zhuān)，如愿以?xún)敵蔀橐幻颊n專(zhuān)職教師。

三十年來(lái)從來(lái)沒(méi)有這樣和大家聊過(guò)自己的從教之路，這次征文撥動(dòng)了我的情思，讓我愿意和大家分享我的感慨。

一、真情與關(guān)愛(ài)

三十年，我感懷我的同事。年長(zhǎng)于我的同事有的已經(jīng)退休離校，但他們?cè)谖衣殬I(yè)生涯中的教誨和引領(lǐng)還縈繞于心久久難忘。如艾蔭范的博學(xué)，謝振邦的功力，李永新的嚴(yán)謹(jǐn)，魏紅霞的思辯，李慶恒的踏實(shí)等等，不一而足，歷歷在目。同事間也有過(guò)爭(zhēng)論，有各自不同的看法和做法，但大多是相互彌補(bǔ)、相互包容、相互協(xié)作、相互激勵(lì)，親如兄妹，情同手足。如今，校園里年輕教師比比皆是，大部分我也叫不出你們的名字。但你們?cè)诮虒W(xué)大賽上的侃侃而談，在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的娓娓道來(lái)，著實(shí)令人震撼、令人感嘆，的確是后生可畏，高專(zhuān)后繼有人、生機(jī)勃勃。前輩什么樣，我們什么樣，高專(zhuān)的今天就是什么樣；年輕教師什么樣，高專(zhuān)的未來(lái)就會(huì)是什么樣。前輩的付出令人敬佩，青年的成長(zhǎng)令人欣慰！

三十年，我感念我的學(xué)子。從我剛剛執(zhí)教時(shí)對(duì)個(gè)別同學(xué)的調(diào)皮搗蛋束手無(wú)策，到后來(lái)課上調(diào)動(dòng)課下交流的得心應(yīng)手；從過(guò)去的嚴(yán)厲訓(xùn)誡到如今的呵護(hù)鼓勵(lì)；從有些不喜歡、甚至討厭個(gè)別學(xué)生到理解和包容每一個(gè)孩子；從以前只能面對(duì)面，到今天的qq聊天、短信留言、微信語(yǔ)音；從單一的知識(shí)傳授到人生路上的引領(lǐng)，我們相互尊重，彼此心照不宣，既保持各自的獨(dú)立尊嚴(yán)，又不受時(shí)間空間的阻隔，溝通交流、傾聽(tīng)傾述、關(guān)心交心開(kāi)導(dǎo)引導(dǎo)，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)，盈盈的都是情。

很感謝這個(gè)時(shí)代給我們的機(jī)緣，很幸運(yùn)我們?cè)隗w制內(nèi)能有這么多的同事，很高興我們能夠擁有與孩子們相處的時(shí)光。其實(shí)我自己很不世故、很不善于處理和駕馭人際關(guān)系，有時(shí)甚至很性情、很單純，但與同事間的工作交往只要坦誠(chéng)、真實(shí)、無(wú)私，對(duì)事不對(duì)人，就能夠讓人理解。和學(xué)生們相處，平等地愛(ài)每一個(gè)孩子，無(wú)論他是討巧的還是木訥的，陽(yáng)光的還是內(nèi)斂的都一視同仁，既不要功利也無(wú)關(guān)性情，更不能吝惜自己的感情，誰(shuí)讓你選擇了教師的職業(yè)呢?你要是功利的，你的學(xué)生也必是市儈的，那這個(gè)社會(huì)什么時(shí)候才能停下浮躁世俗的腳步？

習(xí)近平在今年春節(jié)團(tuán)拜講話(huà)說(shuō)“感人心者，莫先乎情”。的確現(xiàn)在的社會(huì)生活變化太快，人們?yōu)樯畋疾β档谋举|(zhì)是什么？斗轉(zhuǎn)星移、匆匆歲月、生命之河能夠沉淀下來(lái)的是什么？過(guò)往的工作、生活能夠讓人回憶起的是什么？那就是人與人之間的真情：親情、友情、愛(ài)情、同志之情。一個(gè)人除了家人、愛(ài)人、父母、孩子，同樣需要有朋友、同事。親情讓人溫暖，愛(ài)情讓人甜蜜，友情、同志之情就是嚴(yán)冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，就像看不見(jiàn)的空氣，捉不到的陽(yáng)光，充盈我們的內(nèi)心，融化在我們的血液中。忠誠(chéng)老實(shí)、誠(chéng)懇待人，砥礪品德、剛正無(wú)私，光明磊落、坦坦蕩蕩，才能相依相伴、守望相助，感人至深、地久天長(zhǎng)。高專(zhuān)老師要懂得愛(ài)、會(huì)去愛(ài)，牢記總書(shū)記的話(huà)，“好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田”，讓真情大義像春風(fēng)一樣吹遍高專(zhuān)，給每一個(gè)高專(zhuān)人帶來(lái)溫暖。

二、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

三十年，我傾心我的課堂。我敢說(shuō)99%以上的課堂我都全心付出、精心準(zhǔn)備。從當(dāng)年備課攤開(kāi)的十幾本書(shū)，滿(mǎn)桌滿(mǎn)床都是，到今天電腦打開(kāi)的多個(gè)窗口，音像結(jié)合圖文并茂；從剛登臺(tái)講課時(shí)忐忑緊張寢食難安到今天的從容不迫氣定神閑；從年輕時(shí)也有過(guò)偶爾提前幾分鐘下課、面對(duì)不好管的班級(jí)而心灰意懶，到今天能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

我在意每一節(jié)課，但凡有一點(diǎn)可能，我都會(huì)堅(jiān)持上課。結(jié)婚不休假正常上課，孩子高燒獨(dú)留家中去上課，自己帶病堅(jiān)持上課，手術(shù)后拖著虛弱的身體在支撐，父親住院搶救一夜未合眼次日清晨依然去上課…可能這些現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)過(guò)，但我不后悔自己的堅(jiān)守，即使在今天我依然會(huì)是這樣的選擇。我覺(jué)得這和自己那個(gè)時(shí)代的經(jīng)歷和所受的教育以及對(duì)職業(yè)的理解相關(guān)吧。結(jié)婚時(shí)經(jīng)濟(jì)條件所致不能旅行，那就正常上班吧。父親晚間突發(fā)疾病來(lái)不及麻煩同事代課那也不能把學(xué)生撂那啊。生病了只要能堅(jiān)持就該堅(jiān)持嘛。不過(guò)回想那次周末自考課上險(xiǎn)些暈倒還真是心有余悸，膽管結(jié)石腹部劇痛疼得我環(huán)顧教室有沒(méi)有能躺下的地方，又怕嚇著孩子們，強(qiáng)忍著劇痛低聲平靜地告訴學(xué)生老師胃疼的厲害，得讓家人接我去醫(yī)院，課上不了了，先自學(xué)有空再補(bǔ)。其實(shí)那一段時(shí)間自己一直都不舒服，但沒(méi)確診、也不知道會(huì)疼成那樣。經(jīng)歷過(guò)文革有書(shū)不能念、有課不能上，恢復(fù)高考憋足勁拼命學(xué)習(xí)的50后、60后，怎能隨意耽誤每一堂課。我真的是離不開(kāi)課堂，我把我的職業(yè)、我的課堂看得比什么都重要，課堂就是我的人生舞臺(tái)、我的戰(zhàn)場(chǎng)，我不言輕易退出也不能輕易倒下。

可能現(xiàn)在人們會(huì)覺(jué)得一兩節(jié)課有什么呀，家事、身體是自己的，退一步講咱們學(xué)生也不太愛(ài)學(xué)習(xí)，再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式也不僅只有課堂?？墒俏艺J(rèn)為只要全日制學(xué)校還在，課堂就仍然需要堅(jiān)守，這是教師的責(zé)任和使命！責(zé)任可以有歲月的痕跡，可以穿上時(shí)代的外衣，但不能披上功利的馬甲，那怕她很華麗很實(shí)用。

現(xiàn)在的教育面臨著有史以來(lái)最大的網(wǎng)絡(luò)原住民群體，萬(wàn)維空間挑戰(zhàn)三尺講臺(tái)，線(xiàn)上與線(xiàn)下，虛擬與現(xiàn)實(shí)，是擺在我們面前的重大課題，我們學(xué)校也面臨很多問(wèn)題，各方面也沒(méi)那么好。正因?yàn)槿绱耍判枰邔?zhuān)人有時(shí)不我待的責(zé)任感，有舍我其誰(shuí)的使命和擔(dān)當(dāng)！有了我，高專(zhuān)因我而精彩，有了你，高專(zhuān)因你而美麗，有了我、有了你，有了我們，高專(zhuān)才能因我們而輝煌。

三、感悟與感恩

三十年，我潛心我的科研。可能自己跟不上學(xué)術(shù)前沿，但二十年前“淺談社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)”等論文，文字雖然稚嫩、論述也顯空泛，但那是我對(duì)現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生“三觀(guān)”教育實(shí)實(shí)在在的擔(dān)憂(yōu)、關(guān)注和思考。我更多的則是及時(shí)反思教學(xué)，從“影響高職思政課教學(xué)效果的問(wèn)題探析”入手，對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，對(duì)“課型”與“班型”研究等等，教學(xué)中我碰到的問(wèn)題，需要我深思，需要我研究，需要我攻克，所以我從沒(méi)有感覺(jué)過(guò)寫(xiě)論文無(wú)從下手，而科研也沒(méi)有使我厭煩，反而使我感受到科研反哺教學(xué)的功效。一以貫之、隨時(shí)隨地反思會(huì)比為評(píng)職稱(chēng)、趕論文更長(zhǎng)效、更受益，思考有多深，思想有多遠(yuǎn)，事業(yè)就會(huì)攀上多高，綿延多久。

可能是我到了愿意感慨的年齡，但我覺(jué)得人要是不能深刻感悟過(guò)去，就無(wú)法獲得騰飛的翅膀。瞿秋白說(shuō)過(guò)，人愛(ài)自己的歷史好比鳥(niǎo)愛(ài)自己的翅膀，請(qǐng)勿撕破我的翅膀。狄德羅說(shuō)過(guò)：除去真理和美德，我們還能為什么事物感動(dòng)呢，套用這句話(huà)反過(guò)來(lái)設(shè)問(wèn)，如果除了自己的家庭生活便不再為職業(yè)生涯而感動(dòng)，那怎能配得上教師的稱(chēng)謂，怎能挺起教師的身軀，怎能挺直教師的脊梁。三十年，我感恩我的學(xué)校，我傾情付出，也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我曾榮獲海州名師和省高校優(yōu)秀思政課教師稱(chēng)號(hào)。高專(zhuān)讓我變得自信充實(shí)、知性?xún)?yōu)雅。人生能有幾個(gè)三十年，我感慨、感懷、感念、感動(dòng)，更感恩。

站在這里，坦誠(chéng)面對(duì)，真情相告，自己就是這樣一個(gè)平靜的、理性的、執(zhí)著的愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)課堂、愛(ài)高專(zhuān)也愛(ài)感悟的普通教師，也有個(gè)性的局限、認(rèn)知的局限、能力的局限，工作中也有瑕疵、有遺憾，也有過(guò)倦怠、有過(guò)逃避，但這一次的交流，我不能推脫，我覺(jué)得這是一名高專(zhuān)老教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

從個(gè)人的角度，如今的回眸凝望，是為新的旅程尋找新起點(diǎn)，我希望自己在即將離校的短短幾年里，精心上好每一堂課、認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡心盡力盡職盡責(zé)，真正享受做教師，做阜新高專(zhuān)的教師的快樂(lè)和幸福。

從事業(yè)的角度，自己的真情感悟，是想讓年輕的同事多一點(diǎn)對(duì)高專(zhuān)前輩的了解，讓今天為高專(zhuān)發(fā)展默默工作與堅(jiān)忍奮斗的人們能夠從我們的過(guò)去汲取契合時(shí)代的營(yíng)養(yǎng)，事業(yè)需要一代代高專(zhuān)人的努力。我希望我們的學(xué)校永遠(yuǎn)澎湃著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激情，更希望我們的校園永遠(yuǎn)蓬勃著生生不息的青春脈動(dòng)。